普法:体育老师不能当班主任，这偏见该改改了

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李英锋

据10月16日的中国情报网报道，最近山东青岛某学校的体育教师担任班主任受到学生家长的反对。 教育部相关负责人表示，所有教师都有教师资格，符合教师的要求，希望将来体育老师成为班主任成为流行。

“你的××课是体育老师教的吗？ ’这是开玩笑，但也可以看到社会对体育老师的偏见。 在一点人的印象中，体育是副课，体育老师“四肢发达，头脑简单”，所以体育老师做不到教育管理的细致工作，不容易控制班级的综合管理。

教育部相关负责人的上述表现，要发出抓好体育教育和综合素质教育的积极信号，消除体育课的偏见，对体育老师的身份形成科学合理的认识。

实际上，体育老师和主课老师一样，有平等的教师身份，也有当班主任的合理资格。 班主任做的是综合协调、信息表现、管理业务，关于教什么样的课，与履行班主任的职责没有必然的关联。 也就是说，每个老师都有一定的综合管理素质、必要的责任感和爱，只要愿意献身和付出，就可以担任班主任。 揆诸现实中，有些学校有声音、身体、美等副课老师担任班主任的实例，但他们的表现不错，也有优秀的。

近年来，国家越来越重视体育教育，出台了加强体育教育的政策措施。 例如，教育部要求中小学生每天在学校外面训练2小时，体育课也要做作业。 另外，教育部日前宣布，体育考试将逐年增加分数，达到语数外同分的水平。 云南省从今年开始将体育中学考试的分数提高到与字数外同样的100分标准。

近视、肥胖……许多学生身体素质的监测数据令人担忧。 保护青少年健康成长对重视体育教育和体育教师提出了非常现实和紧迫的要求。 在这样的语境下，无论是学校、老师、学生、家长、其他机构或人员，都必须从精神或行动中消除体育老师的偏见，对体育老师的工作给予越来越多的理解和支持。

什么时候体育老师成为班主任成为理所当然的现象，体育课总是不被压垮，综合素质教育可能会进入更高的阶段。

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