普法:提高待遇是培养高质量幼教队伍关键

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陈文杰

高质量的学前教育是“刚需”。 同样，培养高质量专家的幼儿教师队伍也是“刚需”。 现实中，幼儿教师队伍的培养存在很多问题。 例如，幼儿教师的数量不足，整体素质不高，“无证书上岗”的现象等。 究其原因，第一，幼儿教师普遍存在“低工资、低待遇、低地位”的现象。 因此，切实提高幼儿教师的待遇是培养高质量幼儿教师队伍的关键。

首先，需要政策的支持。 制定《学前教育法》，在法律中将学前教育定为“国家学制的第一阶段”的重要地位，认为通过真正认知和应对国民教育的基础，可以推进资金的投入、师资的培养。

其次，培养高质量专业的幼儿教师队伍除了需要高标准外，还必须提高幼儿教师的待遇标准。 法律上确定幼儿教师各项权益的保障，可以把幼儿教师的保障事业纳入各级政府、监察和教育监督评价的范围，形成监督制度。

学前教育是“幼儿抚养，学受教”的重要体现，地位非常重要，但政府的实务报告书可以根据学前教育的现实情况进行编纂，足以体现对学前教育的高度重视。 当然，不能培养高素质的专业幼儿教师队伍。 整个社会需要越来越多的耐心和自信。 而且必须给予越来越多的关心和帮助，使幼儿教师成为令人羡慕的职业！

(摘自3月20日《广州日报》2版《让幼儿教师成为羡慕的职业》)

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