普法:别让体育教育走应试教育的老路

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胡麦

体育课日益受到社会的重视。 上个月末，云南省召开听证会，提出将中学生体育成绩满分从50分提高到100分。 广东省也决定从2021年开始提高中考体育科目的分数。

随之，课外体力培训班着火了。 据媒体报道，北京某少儿体力训练俱乐部开设了“中考体育”课程，平均授课200多门，广州某少儿体育中心报告了30门跳绳私教课程共计9600元的价格。

一节课动不动就二百元，家长们不淡定。 你不是说了加强体育，强化学生的体质吗？ 现在，无论是专业的体力提高，还是“私教”“一对一”，都像以前的“熟悉的处方”。 变更了，为什么又回到了“新闻班要求高分”的老路？ 重视体育的意义是不言而喻的，但对中小学生来说，运动本来就是本能的解放。 但是，重视体育在现实中学生增加了一个课外班，没有偏颇。

比较进行一点体育专业训练很容易理解。 毕竟运动也需要一定的妙手和持续的练习，中小学生缺乏常识，新鲜度也来得早，还需要设置专业课加强制约和规则训练。 或者，给反应有点慢的学生生炉子，不是全部。 但是，这些训练和练习不一定需要以课外班的形式实现。

如果学校充分重视体育，统一相应的师资力量，保障必要的体育课时间不被随便占领，学生们的体育成绩就不会太差吧。 如果学校有足够的活动和比赛等学生的“训练兵”，对体育成绩不满意的学生也可以步调一致。 或者，如果父母真的很重视孩子的身体素质，经常有意识地让孩子参加郊游、爬山、游泳等运动，情况也会变好。 最坏的情况是，把原本活跃可爱的课程变成面对大敌的重要课外培训班。 但是，至少从现在的现实来看，事件正在朝着这个方向发展。

责备父母不会感到吃惊或过于着急吗？ 也许有些父母有点敏感，但我担心孩子体育课的成绩会拖后腿。 一个父母可能不知道，我觉得任何事情只要向班里报告就会产生不可思议的效果。 也许有些父母只是为了付钱而买安全感……但是，父母重视分数的前提应该观察到相关部门把分数作为衡量教育效果的尺度。 很多决策和决策都是以提高体育成绩总分为目的的，“一分是操场”这种明显的信号如果父母没有抓住就不可思议了。

这个体育教育的偏航起点，与有关部门还没有真正吃掉“克服唯分数，唯升学”的中央精神有关，并不是想办法建立多元评价体系，而是依然在实践由分数决定的旧方法，走在应试教育的老路上 学校教育也真的不重视体育的时候，其本质只是把孩子和家长的大脑强加给教育机构。

体育非常重要，课外班也有一定的必要性，但在解放本能和提高成绩、提高素质和减轻负担、单一成绩和多元评价之间找到平衡显然不容易。

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