普法:别让幼儿园足球活动变了味

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杜继纲

最近幼儿正式的足球比赛全面中止了。 根据全国青少年校园足球领导小组办公室发行的《3-6岁儿童足球活动负面名单》，一起被停止的是足球考试级、形式化表演、成人化、专业化、小学化足球训练、头球和全负荷练习。

相关部门这次对3岁到6岁儿童的足球活动“吹笛子”“灯光”有很强的现实对比性。 作为幼儿喜闻乐见的户外运动项目，打球和活动在幼儿园教育中有着短暂的历史。 但是近年来，各地幼儿园都在进行足球“炒作”，竞技体育的气氛高涨。 初学者有点好，但在展开的过程中囿于经验等因素，追求所谓的教练、场所、规则的正规化，味道有点变了。 这项竞技性运动从中小学校园向下方渗透的倾向值得我们警惕。

这次幼儿真正的足球比赛“吹笛子”，是对幼儿体育迅速发展中的急功近利精神的抵抗，是对幼儿阶段体育活动的独特之处和规律的再次确认。 另外，再次强调了幼儿足球应该停留在有趣的活动上，不应该越境成为竞技运动。

幼儿园阶段包括打球在内的各项体育活动有其鲜明的特征和独特的价值。 近年来，各地幼儿园体育活动顺应体育教育的基本规律，在发挥我国体育教育教学优良之前传人，取得了明显的效果，在幼儿全面快速发展中起着重要的引领作用。 良好的体育活动以分解和清楚科学为目标，必须充分考虑幼儿的基本活动能力设置在游戏状况中的任务。 圈子，有挑战性，幼儿一跳就能得到，即时的成败体验又能提供积极的运动反馈。 所有这些，可以确保幼儿清楚地评价状况，集中精力参加体育活动的过程，即使没有外部奖，也可以忘记我享受活动本身，得到游戏的喜悦。

在充满竞争和对抗气氛的小组活动中，幼儿之间互相用力，大力推进所有戴着的幼儿，勇敢地迎接挑战，跨越障碍，让同伴放眼，然后提高自我承认，推进同伴合作。 幼儿在体育活动的个人探索和与伙伴的交流中，花很长时间弥补短时间，有力地推进其他行业的学习，并且潜移默化地学习，锻炼最基础的运动能力，将被终身利用。

一方面要推进幼儿体育的迅速发展，另一方面要保障幼儿园体育活动的时间和空间条件，经常紧张幼儿园安全的琴弦。 而且，如果教师太多而不走向替代和保护的另一个极端，幼儿活动就会严重不足。 另一方面，尊重幼儿运动和健康的基本规律，在儿童安全和健康的基础上大致把握幼儿园活动的边界，在继承和发扬中国幼儿园的体育活动之前传达的基础上，真正从儿童的角度，兼顾体智德美劳五育，将体育活动与幼儿游戏进行一天

包括幼儿园足球活动在内的所有教育活动，都需要默默地扎根的时间，育儿者需要安于寂寞，为幼儿的现在和未来打好基础，等待花开。 幼儿园的足球活动转移到足球运动，但与近年三令五申确定反对的幼儿园“小学化”的本质在某种程度上没有变化。 汲取名利，本末倒置的“一手生”，违背幼儿教育基本理念的方法应该是“吹笛子”“举起”。

(作者是北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授)

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