普法:研究生导师既要授学问也要教做人

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于文秀

研究生教育的优质快速发展对国家和民族的未来很重要。 应该说研究生教育质量的迅速发展取决于各方面的协同努力，但导师确实是其重要因素，导师的作用如何直接关系到研究生的培养质量。 研究生导师应该在教师育人工作中履行良好作用的双重内涵，兼顾学业指导和人的诱惑，将专业教育和思政教育结合起来。 只有这样，才能培养出德才兼备的合格人才和未来国家的支柱。

领导小组作为高校教师的重要组成部分是研究生培养的主要力量，担负着培养高级创新人才的重要作用。 为了取得良好的培养效果，使学生健康成长，发挥指导者的作用是很重要的。 导师的首要职责是“指导”，其具体内涵包括两个层面:另一方面，在学业上给予高水平的指导，使研究生在学习中开阔视野，迅速理解专业和学科快速发展的前沿。 另一方面，兼顾立德树人的使命，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有丰富的人文精神和浓厚的国家感情，成为身心健康、德才兼备、有理想、追求的高素质人才。

《礼记》中有云:“师亦教，以事喻诸德”。 应该说研究生的学业很重要，人生观的培养更重要。 因此，研究生的培养需要把专业性和思政结合起来。 指导者不仅要成为学生学业的指导者，而且要成为学生成长的知心人，履行责任的好指导者不仅会在学习阶段使学生受益，还可能在今后几年对学生的人生和事业产生长期的影响。

司马光说:“才者，德资也德者，才帅也。 ”但丁也说:“道德总是可以填补人们智慧的缺陷，智慧永远不能填补道德的缺陷。” 这些名言都准确说明了一个体才与德的关系，在人的成才方面，德育首先不能以过硬的道德品质为基础打基础和基础，人的才能也很难正向发挥作用，即所谓的“国无德不兴，人无德不立”。 所以，立德树人永远是研究生教育的基本任务。 我国研究生教育经历了70余年以来的巨大变化，1949年第一批研究生在校人数为620余人，预计每年突破300万人，培养目标也是从一开始培养高级专家，现在的培养德才兼备，以德为先的高级人才。 面对新时代的新使命、新课题，要完成研究生培养的现代任务，必须建设一支过硬的领导队伍。

导师是研究生培养的“第一负责人”，关注学生身心健康和学业进步是导师工作的关键。 相关调查表明学生在自己的成长过程中受领导因素的影响最大。 因此，领导在人才培养过程中需要花费足够的时间从事教师培养事业。 对于新时代赋予研究生教育的新要求，大多数领导认真勤奋地应对，兢兢业业地履行责任，完成立德树人的初衷和教育工作者的使命和责任。 当然，领导在工作中面临各种压力，在判断审查中需要健全合作的改革措施，领导将越来越多的精力投入到人才培养中。 近年来，相关部门在职称评定和科研评价方面要求“破五唯”，这些政策有助于减轻高校教师的负担，全力致力于人才培养。

“十年种树，一百年养人。 ”一个人的身体成长需要社会和家庭的共同关心，学校和老师倾注了精力和心血。 研究生导师只有履行教师育人双重作用的内涵，才能培养出具有大视野、大结构、能为国家和人民服务的责任感和使命感的优秀学生，“有理想信念，有道德情操，有坚定的学识，爱心

(作者是黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特任研究员)

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