普法:抓深抓细抓实“四个到位”

本篇文章1052字，读完约3分钟

伍果

达成“四个位置”是对党中央忠诚的体现，是高度政治自觉的体现，思想认知、理论水平所处，理论联系实践的能力所处，贯彻执行的能力所在。

习大总书记在内蒙古考察和指导“记住初心、记住使命”主题教育的开展时，强调各地区各部门要注意抓住“四个位置”:一是抓住思想认识，二是抓住检查问题，三是

“四个位置”为开展好的主题教育指明方向，确定路径，提出要求，各级各地各部门在心里内化、外化，将其融合贯通，提高主题教育的效果，向党员领导干部提高政治修业，“四个意识”、“四个 对广大领导干部来说，切实做到“四个位置”是对党中央忠诚的体现，也是高度政治自觉的体现，要达到思想认知的位置、理论水平的位置、理论联系实践的能力的位置、贯彻执行的能力的位置。

思想是行动的先导。 抓住思想认识是开展良好主题教育的基础，是实行后续问题整改、组织能力提高的前提。 现实中有些地方和部门没有认识到或重视开展主题教育的意义，认为主题教育是形式主义，对推进事业没有实际意义，比抓住经济建设更现实。 这种认知上的错误必然严重影响主题教育的质量。 抓住认知，重要的是抓住地方和部门的“重要少数”，确定开展主题教育的主体责任、指导责任，列举责任清单，促进和推进对象。

问题是强迫事业执行。 把握检查问题是开展好主题教育的重要环节是确保主题教育的有序推进和整体效果。 有些地方和部门在开展主题教育的过程中，只重视形式，不重视文案，只重视热闹，不重视效果，只排列成绩，不排列问题，打折主题教育的效果。 多次重复面向问题，及时发现问题，调查问题，形成问题列表，是实行主题教育的科学方法。 检查问题所在，需要各地和部门怀着正确的心情，深入展开批评和自我批评，深入挖掘问题，确保问题调查全面准确。

抓住整改执行是开展好主题教育的重要环节。 现实中，一点地方和部门对检测出的问题，不能实际修正，一个重要的原因是害怕问责。 推进整改执行，追究问责是重要的做法。 加强监督、检查，及时督促有问题的地方和部门核对问题清单，制定修正清单，确定修正执行时间表和具体措施，逐一修正，及时销售号码，补充发现问题时存在的短板，补充党组织的凝聚力、向心力和战

组织的领导是保障。 加强组织领导有助于推进主题教育秩序，提高效果。 现实中，一点地方和部门在开展主题教育的过程中，由于没有建立组织机构、制定实施方案、确定责任分担，因此主题教育的效果被忽视。 抓住组织领导，关键是抓住组织机构建设，确定“重要少数”的指导责任、具体职能部门的职责，细化实施步骤，细致把握主题教育。

标题：普法:抓深抓细抓实“四个到位”    地址：http://www.shuiyihui.cn/pf/2021/0106/23417.html