普法:怎么看“每半秒新增一位儿童读者”

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肖罗

最近，一家媒体援引了《青少年青书:中国未成年人网络运用报告( 2020 )》的数据，指出未成年人接触网络的年龄再次下降，需要培养网络素养。 报告显示，未成年人网络普及率达99.2%，高于中国整体网络普及率( 64.5% )。 媒体还报道，根据联合国儿童基金会2017年发表的报告，全世界每天有17.5万多名儿童首次上网，平均每30秒增加一名儿童读者。

实际上，作为网络的“原住民”一代，作为接受了“停课停课继续学”洗礼的新一代未成年人和监护人，今天看到孩子接触网络的各种数据，就不太能瞠目结舌。 网络是孩子的事，牛奶、玩具、城市就像是孩子的事一样，成为现代文明说明的自然童年的陪伴。

网络已经广泛存在，容易获得，很难说对青少年的负面影响比过去的网吧时代更大。 生活的需要，赋予了网络充分渗透的可能性，给了网络日常生活的普遍制约。 从这个角度来说，如何看待和提高我们的网络素养，其实是如何看待和提高我们生活素养的重要组成部分。

家庭是未成年人网络素养培养的主战场和第一批，监护人是未成年人网络行为的主要负责人。 清华大学2014年公布的对700多名本科生的测试结果显示，家庭教育与网络成瘾有显著的关联。 特别是对未成年人来说，父母的作用和家庭的教育环境在未成年人的网络素养培养中起着决策性的作用。

这样的结论符合我们对日常生活的认识。 孩子早期接触网络和家庭网络不是导致网络成瘾、行为障碍等后果的主要原因。 更多的家庭很早就让孩子看电脑和平板电脑，很早就让孩子使用电话手表和手机，但如果时间、复印、方法合适，孩子依然很开朗，关注现实生活，同时从网上获得很多知识和人和工作的 由于网络采用了引起各种问题的家庭，通常父母的自律水平和家庭的教育水平也同样存在问题、脆弱性和风险。

因为我们发挥了政府、公司、社会各界等的共同作用，除了创设适合未成年人上网的环境外，还加强了家庭教育和家长教育水平的普及、训练和合作，比较未成年人上网的利与弊进行了特别的宣传 另一方面，聚焦于家长和家庭这一主要战场，以儿童网络采用为重点，综合提高家庭教育水平，降低电子屏幕对儿童身心发育的不利影响。 另一方面，加强社会合作，加强法律基础，为儿童网络提供合规的合法清朗环境。 这样，我们就可以从法律的基础保障和家庭的正方向两方面领导，共同建立网络“原住民”一代所需要的网络日常生活价值、规则和习性。

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