普法:家长“减负”，教育“加分”

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许晓芳

最近，为了减轻中小学生的作业负担，并减轻家长的负担，潍坊高新区发表了《学生作业规范》“十要十不”，规定不能让家长印刷家长或变态，不得要求家长代为作业。 根据规定，家长们纷纷叫好，希望这样的好政策在各地充分宣传。

结果，现在做作业头大的不仅仅是老师和学生，很多父母也是“作业持续很久”。 前几天，“只有一个家长团体压垮大人”的相关话题进入了微博的热搜。 在引爆这个话题的短片中，江苏省的家长大声喊道“退出家长群体是怎么了”，吐槽学校的教师要求家长批改作业，指导课程。

对很多学生的监护人来说，努力工作回家也不能休息，是另一个“就业”的开始。 也许除了开家做饭、做家务、照顾孩子吃饭的起居，还必须批改作业、指导课程，负责孩子的学习。 在这样的压力下，“不做作业，母亲慈子孝，做作业，鸡飞狗就蹦蹦跳跳”成了很多院子的真实写照。

这个番潍坊以规定的形式家长“拒绝”作业是让家长们支持行动，让更多的学校和家长确定自己的职责，履行各自的责任。

其实很多父母不关心孩子的学业，不是不想指导作业，而是反对学校和老师以要求的形式转嫁责任和工作确实很难。 确实，为了让孩子健康成长，家长和学校必须负责，合作培养，但双方的责任都要各自重点。 学校作为专业的教育机构，评分作业、指导科目等应该属于教育范畴，承担与这些教育知识相关的相关业务。 父母更重要的是为孩子提供生活和成长教育，创造良好的学习环境。 在工作生活之余，家长可以选择协助学校工作。 这是权利，但学校不应该将其作为义务，不应该强迫监护人完成这些任务。

明确的分工，对父母来说是“负面”。 但是，家长是“负面”，教育是“正面”。 因为只有父母才能不被家里的指导工作所困扰而腾出手来，所以越来越多的精力集中在良好的家庭教育上。 家庭学校可以抓住双手，让孩子接受知识教育，同时接受更好、更全面的教育。 　　　　　　

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