普法:“所有人都是班干部”其实挺好

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丁建庭

上课的话很多。 四川达州宣汉县胡家初级中学最近被推上了网络搜索。 理由是班级62名学生是班干部，除了班长、学习委员等众所周知的职务外，门锁管理者、黑板管理者、扫除管理者、女厕所卫生管理者、还有风扇、电灯等都有管理者。

每个人都是班干部，其实并不稀奇。 至少在8年前，也有这样的“创新”学校，但每年都开赛季，类似信息依然备受关注。 其重要原因之一是争论比较大，赞扬不同。 支持者认为这有助于提高所有学生参与班级建设的积极性，提高主人翁意识。 反对者担心孩子从小就受到官职思想的侵害，容易陷入“禁断症状”。

到底该怎么看呢？ 作为幼儿园儿童的父母，如果被老师赋予某种作用，她可以明显地感受到她会乐意尽最大努力的。 幼儿园现在班干部很少，但有各种各样的临时职务日程，要么全员参加，要么轮流参加。 无论是在学校门口成为“有礼貌的天使”，还是在吃饭中成为“小管理者”，午休后成为“小主播”，我都认为这对孩子来说是罕见的训练。 他们从中可以学到礼貌待人、善待别人、管理服务、展示才能等。 这些是综合素质的一部分，在书上学得不多，但对身体的成长非常重要。

实际上，媒体也跟踪过“全员都是班干部”的方法。 年，安徽宣城市第二小学五(5)班就这样操作过，全班65名学生，各有“一官半职”。 一学期结束后，“很多人安静地变化着。 同学的自主意识和服务意识提高了，大家各部门的职务都做自己的工作，即使班主任两天不在学校，班也不会乱七八糟”。 效果最有说服力。 给每个学生培训干部的机会，有助于提高他们的自信和能力，展示效果也是积极的，肯定的，比较有效的。 因此，笔者承认“全员都是班干部”的方法。

关于反对者的担心，也有一定的道理，但用大人的眼睛推测中小学生心理的增加了，一定的偏差和误解是不可避免的。 在大人的世界里，官本位的思想确实有一定的市场，包括稍微大学的学生会在内，官僚化色彩很浓。 但是，在中小学特别是小学和中学，他们对班干部的理解显然不同于成人世界的“官员”，他们感到越来越责任，越来越多的人扮演着“服务员”的角色。 为什么不是“干部”的本义，只是因为有点官员没能“为人民服务”，给“干部”带来了官本位、官中毒等负面印象。 每个人都是班干部，既可以培养每个人的管理能力，也可以淡化“官味”，而不用把班级管理权力集中在别人手中。

当然，每个人都是班干部，所以学生之间有点无法比较，有时会引起矛盾。 但是，即使只有少数班干部，这些问题也可能依然存在，其根本原因不是班干部的数量。 总的来看，这种“创新”的利益大于缺点，值得鼓励。

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