普法:数学教辅分男女生版不过是营销套路

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莫洁

最近，一家高中出版社在数学教育补助套装上被推到风口浪尖。 这个数学教育辅分男女版，男生学蓝版，女生学红版。 这样企划，出版社称，基于大数据观察的精心编制和设计，“目的是帮助男女生发挥各自的特征，帮助男女生根据现实状况找到数学学习的弱点，为学习的进步找到突破口。

男女之间当然有生物上的差异。 例如，在基于大样本的扫描中，显示出海马体等男女特定的脑区域的大小和连接性有差异。 但是，这种生物学上的差异会影响数学学习这种思考活动吗？ 为了这个教辅的科学性和合理性而“背书”的专家指出，在高端数学学习这一部分，男性的特征很明显。 在普通困难的学习中，各有千秋。 但是，这种“一家之言”在现有的相关研究中属于少数派。

许多派的研究表明，只有极少数的男性和女性个人有所谓典型的“男性”或“女性”大脑，其余多数处于中央状态。 换句话说，谁学数学更有特点，性别因素几乎没有权重。 如果不讨论差异，相同性别在内部的差异似乎比两性的差异大。 有媒体援引数学教师的评论指出，不论男女，做法都合适，努力就能学好。 听到数学专业研究者的揶揄，他会笑着说:“高考之前只有‘算术’，不能说是‘数学’或男女。”

“用高端数学学习，男生的特征很明显”这句话的潜在台词其实是男生比女生聪明。 这和女生适合学文科、男生适合学理科、男性适合做管理类工作、女性适合做服务类工作等说法的内在逻辑是一样的。 我们现在对“女性”观念的认识也是一系列社会构建的结果，其中包括上述陈腐的传达。 在现实中，如果被告知女性从以前开始就领导男性主导的行业，取得了丰硕的成果，就会在舆论领域成为话题。 可以说女性刻板印象有多古老和牢固，舆论有多激烈。

很多人应该记得，在去年的中文网络世界里，人们对《海姑娘》《灰姑娘》等古典童话中的古老性观念进行了公共讨论和批判。 在有男女平等意识的父母考虑对孩子进行平权教育的方法时，某高校出版社通过了涉嫌性别歧视的出版计划和市场营销计划也是舆论呼声很高的理由之一。 其中有疑问、愤怒和失望。 性别差异当然可以讨论，但不应该成为营销的环境。 营销当然没有原罪，但不应该违背社会快速发展的大趋势。

在许多讨论中，许多人担心刻板的威胁会影响女性的自我认识和期望管理，但被忽视的事实之一是，这种性别标准也会对男性造成压迫。 因为性别歧视绝不仅仅是女性的问题。 据报道，这位数学教育辅助的出版社最近发表声明说，由于引起了争论，因此中止了书的出版。 对市场界来说，这只是反面教材中的另一个“经典例子”，但由此展开的性观念等相关议题的讨论并没有结束。

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